تعليمية القراءة و أثرها في ترسيخ الملكة اللغوية (دراسة تحليلية مقارنة لأخطاء تلاميذ السنة الرابعة متوسط من النظامين الرسمي و الحر)
تعليمية القراءة و أثرها في ترسيخ الملكة اللغوية (دراسة تحليلية مقارنة لأخطاء تلاميذ السنة الرابعة متوسط من النظامين الرسمي و الحر)
Fichiers
Date
2022-06-12
Auteurs
محرز عبد السلام
Nom de la revue
ISSN de la revue
Titre du volume
Éditeur
Résumé
قامت دراستُنا بتبيان أهمية القراءة وأهدافها التعليمية عامة، وفي المستوى الرابع المتوسط خاصة، موضّحةً علاقتَها بالمهارات اللغوية، وأثرَها في ترسيخ الملكة اللسانية من خلال تحليل أخطاء التعبير الكتابي بين أفراد عينة البحث من متعلّمي الصف الرابع المتوسط في متوسطة الأخوات بن سليمان بوهران ومتوسطة عمي سعيد بغرداية، بالمقارنة إلى أنماط الأخطاء (الإملائية، التركيبية، الصرفية، المعجمية والدلالية، والتداولية)، وأنواع أخطاء هذه الأنماط في ضوء متغيّرات؛ الجنس، ومؤسسة الدراسة، واللغة الأم، وذلك بهدف تحديد أسباب الأخطاء وتفسيرها وفق المصادر العامة والمصادر الخاصة، وعلاجها، وقد خلصت الدراسة إلى تشخيص ضعف لغوي تتصدّره الأخطاء الإملائية ثمّ الأخطاء المعجمية والدلالية وتليها الأخطاء التركيبية ثمّ الأخطاء الصرفية فأخطاء الترقيم، وأقلّها الأخطاء التداولية. وقد أَوْعزت الدراسة هذه الأخطاءَ عموما إلى ضعف التكوين القاعدي للمتعلّم، وضَعْف إقباله على المطالعة ونَقْص ملحوظ في المحتويات التعليمية، إلى جانب ضَعْف التواصل الأسري وقلّة المتابعة، وتأثير مختلف الوسائط الإعلامية في المتعلّم. وأفادت الدراسة في تشخيص أسباب الأخطاء واقتراح الحلول المناسبة للتخفيف منها من الاستبانة الموزعة على مجموعة من المدرّسين.
Description
Mots-clés
تحليل الأخطاء, تعبير كتابي, ملكة لغوية, قراءة, تعليمية, متعلّمي الصف الرابع المتوسط, متوسطة الأخوات بن سليمان بوهران, متوسطة عمي سعيد بغرداية, النظامين الرسمي والحر, المدرّسين