حضور الأنساق البصرية في تعليم اللغة العربية -المرحلة الإبتدائية أنموذجا
حضور الأنساق البصرية في تعليم اللغة العربية -المرحلة الإبتدائية أنموذجا
Fichiers
Date
2022-05-09
Auteurs
بللو زهرة
Nom de la revue
ISSN de la revue
Titre du volume
Éditeur
Résumé
ولمّا اكتسحت السّيميائيّات البصرية حقل تعليمية اللغة العربية اكتساحا هائلا، ولا سيّما العلامة الأيقونة القابعة بين صفحات الكتاب التعليمي المدرسي للمتعلمين الصغار، ارتأينا أن نخوض في البحث عن فاعلية الأنساق البصرية في تنمية المهارات اللغوية لدى المتعلّم.
ولماّ كان للعلامة الأيقونية دور أساس في الموقف التعليمي، بعامّة وفي تقريب المعارف والمكتسبات إلى المتعلّم، في ميدان فهم المكتوب بخاصة، ارتأينا في هذه الورقة البحثية أن ندرس الأنساق البصرية المرافقة للنصوص، ونبنيّن مدى فاعليّتها في تيسير ميدان القراءة.
Description
Mots-clés
الكتاب التعليمي, فاعلية, الأنساق البصرية, النص المكتوب, تعليمية اللغة العربية, السّيميائيّات البصرية, المتعلّم, القراءة