الأسس اللسانية و النفسية لتعليمية اللغة العربية في الطورين الأول و الثاني
الأسس اللسانية و النفسية لتعليمية اللغة العربية في الطورين الأول و الثاني
Fichiers
Date
2008-04-12
Auteurs
عمارة زليخة
Nom de la revue
ISSN de la revue
Titre du volume
Éditeur
Résumé
خلاصة القول إذا تحققت الشروط السابقة الذكر في إختيار اللغة التعليمية و طريقة عرضها يكون النص و الكلام خاليا من التناقض و مستوفيا لغرض الموضوع و مفهوما وواضح المعالم و الدلالات و مناسبا لمستوى التلميذ، و هذا يمكن التلميذ من إدراك الأبعاد و المضامين، و إكتساب القدرة على فهم النظام العام و التعرف على كيفية التصرف و التكيف في إكتساب القدرة على فهم النظام العام و التعرف على كيفية التصرف و التكيف في إستخدام القوالب اللغوية و صياغتها تنسجم مع معانيها، الشىء الذي يسهل إستجابة التلاميذ للتعامل مع اللغة تعاملا منطقيا، و يخلق حركة تفاعل بين التلميذ و لغته، خصوصا إذا تعامل التلميذ مع نصوص تتوفر فيها شروط القابلة و عوامل تحفيزية خاصة تلك النصوص التي تصور الشخصيات تصويرا تتجلى فيه الخواطر و المشاعر.
Description
Mots-clés
الأسس؛ اللسانية؛ النفسية؛ التعليمية؛ اللغة العربية؛ مرحلة الفيلولوجية؛ الحديثة؛ النظرية السلوكية؛ اللغة؛ التحليل الإحصائي.