تعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند اللغويين الجزائريين

Notice brève
dc.contributor.authorرحمـوني لعيـدية
dc.date.accessioned2022-12-06T10:06:27Z
dc.date.available2022-12-06T10:06:27Z
dc.date.issued2014-04-10
dc.description.abstractلقد حظيت اللغة العربية باهتمام كبير من قبل العلماء العرب فأفاضوا كثيرا في الحديث عن نشأتها تحليلا وتفصيلا ؛ اذ لا يمكن امتلاك الناصية اللغوية دون إدراك ومعرفة خصائص النظام اللساني من سنن وقواعد، والتَّعليم كما هو متعارف عليه عملية بناء إنساني تتطلب بذل جهد وإعمال فكر؛ لإدراك خبايا المعارف فلا مراء إذن أن يهتم به اللغويون، وإذا تمعَّنا في تراث الأمة الجزائرية نجد أنَّ هناك من العلماء من اهتموا كثيرا بتعليم اللغة منذ عهود؛ فوضعوا تصانيف مختلفة حوت علوما شتىَّ كان الهدف منها تعليم أبناء هذه الأمة للارتقاء بمستواهم الفكري، ومن بين هذه العلوم التي ضلع هؤلاء في تعليمها علمي الصرف والنحو، ومن هذا المنطلق كان عنوان الأطروحة: تعليمية الصيغ الافراية والبنى التركيبية عند اللغويين الجزائريين، وقد قسمته إلى بابين بعد أن افتتحتها بمدخل عن ماهية التعلم والتعليم والتعليمية، وقد عنونت الباب الأول بـ تعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند اللغويين الجزائريين القدامى؛ فتعرضت في فصله الأول إلى حركة التَّعليم في الجزائر قبل الاستقلال من العهد الحفصي إلى العهد الاستعماري، وتطرقت إلى خصائص التعليم في كل مرحلة والمؤسسات التعليمية وطرائق التدريس بها، وكذا العلماء الذين ضلعوا في كل فترة من خلال إنتاجهم الأدبي واللغوي، وتعرضت في الفصل الثاني إلى أسباب عزوف المتعلمين عن تعلم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية فبحثت في ماهية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية وأهميتهما في استقامة اللسان، كما تطرقت إلى أسباب استصعاب المتعلمين في إدراك القواعد اللغوية من خلال دراسة ميدانية لفئات مستهدفة من الثانوي والجامعي، وتعرضت في الفصل الثَّالث إلى طرائق تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند القدامى بالكشف عن جهود بعض اللغويين الجزائريين القدامى من خلال ماقدموه من تآليف صرفية ونحوية كانت عبارة عن مخطوطات، وبحثت في أهم الطرائق التعليمية التي اعتمدوه لتقديم الدرس الصرفي والنَّحوي للمتعلمين، مع إبراز عيوب هذه الطرائق من وجهة نظر الجزائريين المحدثين، أما الباب الثاني فعنونته بتعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند اللغويين الجزائريين المحدثين ؛ إذ تعرضت في فصله الأوَّل إلى حركة التَّعليم في الجزائر بعد الاستقلال من خلال المخططات الأولى التي انتهجتها الحكومة الجزائرية في سبيل إصلاح التعليم بمختلف أطواره لتطوير طرقه ومناهجه، وتطرقت في الفصل الثاني إلى مناهج وطرائق تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند المحدثين وقد خصصت المسألة بالمناهج الحديثة لتعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية وذلك من منظور المقاربة بالأهداف ثم من منظور المقاربة بالكفاءات، مع إبراز مميزات كل منهج وأهم طرائقه، وختمت الفصل بدراسة ميدانية تبحث عن مدى نجاعة تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية من منظور المقاربة بالكفاءات، وقد شملت آراء بعض أساتذة مادة اللغة العربية وآدابها بالطور الثانوي،وتمحور الفصل الثالث حول جهود اللغويين الجزائريين لتيسير تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية فأبرزت جهود بعض اللغويين الجزائريين لتيسير تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية، وختمت الفصل بالحديث عن الطريقة المثلى لتيسير تعليم الصيغ الافرادية والبنى التركيبية في نظر المحدثين، وتمحور الفصل الرابع حول تعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية من المنظور اللساني من خلال جهود بعض اللغويين المحدثين في تعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية ولكن من المنظور اللساني، وذلك بإبراز بعض المسائل الصرفية والنحوية التي تعرض إليها بعض اللغويين الجزائريين، انطلاقا من الدراسة اللسانية الحديثة؛ لأذيل الأطروحة بخاتمة تعرضت من خلالها إلى أهم النتائج المتوصل إليها.
dc.formatpdf
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-oran1.dz/handle/123456789/2410
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة وهران 1 أحمد بن بلة
dc.subjectتعليم، الصيغ، الأهداف الإفراد، البنية، اللغويون، المحدثون، الجزائريون، القدامى، التركيبية، مقارنة، الطرائق، المنهجية، الكفاءات، تعليمية
dc.titleتعليمية الصيغ الافرادية والبنى التركيبية عند اللغويين الجزائريين
grade.Co-rapporteur////////////
grade.Examinateurبن عيسى عبد الحليم، أستاذ، جامعة وهران
grade.Examinateurمناد إبراهيم، أستاذ، جامعة مستغانم
grade.Examinateurسلامي عبد القادر، أستاذ، جامعة تلمسان
grade.Examinateurطيبي أمينة، أستاذة، جامعة سيدي بلعباس
grade.Optionلغة عربية
grade.Présidentدرار مكي، أستاذ، جامعة وهران
grade.Rapporteurبكري عبد الكريم، أستاذ، جامعة وهران
l'article.1.DateParution30 جوان 2013
l'article.1.Revueمجلة الترجمة واللغات
l'article.1.Référenceمجلة الترجمة واللغات، العدد 13، ص ص 211 ـ 221
l'article.1.Titreعلم الصرف مابين عزوف المتعلمين وإهمال الباحثين
la.Mentionمشرف جدا
la.SpécialitéLangue arabe
la.coteTHA3516
Fichiers
Bundle original
Voici les éléments 1 - 1 sur 1
Vignette d'image
Nom :
THA3516.pdf
Taille :
11.78 MB
Format :
Adobe Portable Document Format
Description :
Télécharger
Collections
Thèses de Doctorat "langue"